Profil for gymnasiet og hf

Vi er ikke kun et regionalt/lokalt gymnasium med hf, men en skole man positivt vælger, fordi man ønsker en solid faglig undervisning og en udvikling i henhold til vores formålsparagraf af sine individuelle og sociale kompetencer.

Der skal være gang i den, uden at seriøsiteten får et knæk. Vores elever skal af egen lyst deltage aktivt og sætte ting i værk, og ikke kun være passive tilskuere til en verden, der glider forbi. Dette skal ske inden for rolige, sikre og trygge rammer, der skaber mulighed for, at den enkelte elev kan nå sine mål.

Vi er af den opfattelse, at fagene skal læses individuelt og skal opleves af eleverne så ofte som muligt. De faglige små dryp så hyppigt som muligt er uhyre vigtigt.
Vi har masser af kreative tilbud både i skoletiden og i fritiden. Vi tror på, at de er vigtige for stemningen på skolen, og de prioriteres derfor højt.

Jo bedre eleverne føler sig ’hjemme’ på NGG, des mere kan og vil de lære. Vi har kor og orkestre, sportshold i mange idrætsgrene, dramahold, frivillig billedkunst og meget andet. Idrætsarrangementer, koncerter, dramaoptræden m.m. er meget hyppige på NGG, hvilket man kan se ved at gennemgå skolens årsplan.

I det følgende har vi forsøgt i en række punker at opstille væsentlige sider af vores profil for gymnasiet og hf på NGG:

• et mindre gymnasium/hf, hvor den enkelte elev er i centrum og eleverne kender hinanden på tværs af årgange.
• den enkelte elev har trygge rammer for at udnytte sine evner bedst muligt, så mulighederne efter eksamen er optimale.
• en skole, hvor eleverne møder forskellige lærere der samarbejder om et fælles mål
• en skole hvor eleverne oplever, at de faglige kundskaber er i centrum i et miljø, der befordrer kreativitet og aktivitet. både i det enkelte fag og mellem og på tværs af fagene
• besluttet på at styrke elevernes metodiske bevidsthed og nøglekvalifikationer.
• stedet hvor eleverne udvikler individuelle og sociale kompetencer, det gør det naturligt at udføre selvstændigt arbejde eller deltage som aktiv samarbejdspartner ud fra en tolerant holdning.
• indstillet på at gøre naturvidenskab levende og kreativt.
• fokuseret på at eleven skal blive studerende.
• en skole, hvor elever og lærere naturligt anvender IT i undervisningen til sikring af en løbende og effektiv kommunikaktion.
• opsat på at sikre elevernes mulighed for uformel kontakt med ledelse, lærere og studievejledere.
• opmærksom på løbende, gensidig evaluering og justering af undervisningsprocessen.
• opmærksom på at skabe og vedligeholde de fysiske rammer for et stærkt fagligt og et godt socialt miljø på skolen.

• læreren har ansvaret for undervisningen i sine fag, også når faget indgår i tværfagligt eller blot samarbejde med andre fag.
• lærerne kan forvente en fleksibel tilrettelæggelse af undervisning og time-/fagfordeling ud fra ønsker om samarbejde med kolleger, projekter, studierejser, mm.
• lærerne følger med i den faglige og pædagogiske udvikling på ungdomsuddannelserne.
• lærerne har muligheder for både faglig og personlig efteruddannelse.
• lærerne i formelle/uformelle team deler faglig og pædagogisk viden til fordel for eleverne.
• ledelsen tager aktivt del i NGGs udvikling som uddannelsessted.
• ledelsen skaber en sammenhæng mellem administrativ og pædagogisk ledelse.
• ledelsen klart tilkendegiver uddelegering af ansvar og funktioner til enkelte lærere og team af lærere.
• ledelsens udgangspunkt er en visionær værdibaseret ledelse.
• ledelsen og lærerne har en ”vi”-holdning.

• PowerPointShow om gymnasiet
• PowerPointShow om hf